美国教育六大发展趋势 

    许多美国人对公立教育感到不满。教师们抱怨自己的积极性总是受到打击，教育管理人员觉得他们的贡献得不到承认，父母们为该帮孩子选择哪一所学校这样的问题感到烦恼，学生们则被各种考试考得焦头烂额。
　　如果我们能跳过25年，再回头来审视目前的教育状况，我们就会看到，有几个因素正在促使教育发生变革：竞争造就的多种选择；衡量成功与否的标准；在教育中处于领导地位的力量及其作用的变化；学习空间和时间的重新配置。

    选择机会更为多样

　　尽管从教育史上看，竞争到很晚才出现，但它迅速改变了一切。竞争造就了广泛的多种选择，让教育焕发了新的生机。 通常说来，在美国，人们可以有三种选择：公立、私立和教会教育。公立教育占据主导地位的理由非常充分：它让穷人和中产阶级接受教育，也让一批批新移民适应了美国的文化。私立和教会教育则吸引着那些对公立教育不感兴趣的中等和中上阶层家庭。 到2025年，家长和学生将拥有更多的选择机会。在这种选择中占据主导地位的将是学生和家长——而不是学校。

    学生成绩更受关注

　　衡量教育成功与否的标准将发生重大变化，有些变化如今已经开始显现出来。从前评估教师的标准是：如何制定教学计划、如何激发学生的学习兴趣、如何让全班参与讨论。如今，评估重点是学生的成绩，衡量标准就是全班学生在考试中的表现。
　　由于拨款越来越多地与学生在考试中的成绩挂钩，所以学区的审计员往往会把大笔资金用于对考试的设计和评估方面，从而使教学受到了影响。由于这个原因，许多教师在“开展应试教学”。在竞争激烈的环境中，有些学校把考试成绩作为卖点吸引生源，从而进一步恶化了频繁考试的局面。家长们总是要求了解同一个学区内各个学校的考试分数，以决定让孩子到哪所学校读书。

    家长作用更加积极

　　家长正在发挥更积极的作用。例如，加利福尼亚州南帕萨迪纳的家长们担任了教师的助手和辅导教师。不过，他们的主要职责是每年筹集可观的资金以补充学校的预算。他们成功地为学校建立了一个电脑教室，把图书馆变成了一流的电子信息和资源中心，他们还为教师的专业进修计划提供了充裕的资金。
　　通过以上及其他途径，家长们成了参与学校改革的主导人物。美国教育部制定了“家庭参与教育伙伴计划”，从而正式承认并强化了家长的这一作用。

    校企联系日益密切

　　由于迫切希望得到训练有素、积极进取的员工，同时也是基于对社会的责任感，许多企业的首席执行官与学校建立了合作伙伴关系。设在佛罗里达州的一家公司发明了一种名叫“学开车”的棋盘游戏。通过这种游戏，学生可以了解选车、贷款、买车、付款和对车子进行养护的全过程，在这个过程中，学生的阅读、算术和规划技能得到了快速而显著的提高。
　　企业高级管理人员最重要的贡献在于：他们与教育管理人员建立了直接联系。一些企业的首席执行官与教育方面的负责人共享各种研究资源。这些企业的首席执行官将来很可能会成为学校的管理者。如此一来，教育将日益呈现企业化的趋势。

    新兴技术广泛应用

　　谈到增加课时和延长学年，就会不可避免地遇到经济上的问题。由于预算遭到大幅度削减，许多学区自然不愿意延长学年。最为可行的解决方法就是在教育中运用新兴技术。
    新兴技术使得班级的规模可以缩小到只有一名学生。由于笔记本电脑的使用，学生在休假和旅游时也可以接受教育。许多没有足够学生学习某些专门课程的中学就采取了这种方式。

    学生地位更为突出

　　每个招聘管理人员或教师的学区都宣称，他们的学校以学生为主导。这通常意味着学生可以自由表达各种意见，但校方对这些意见其实并不重视。真正以学生为主导的学校是截然不同的。例如，学生可以主持教师-家长会议。不过，在许多以学生为主导的学校里，学生的作用还不止于此。在这样的学校里，学生学习的重点不是各种科目，而是综合课题。这需要多个科目的知识。顾问通过对话的方式引导学生制定研习某一课题的初步计划。在学习过程中，计划要经过无数次的调整。随着学习的深入，顾问逐步转向外围，学生则逐渐占据中心位置。这种位置的互换意味着学生开始发挥主导作用。直到这时，学生才开始真正占据主导位置，他们通过自己的辛勤劳动积累了知识，也打下了研究的基础。